东莞家教网报道： 全国政协委员中国书协名誉主席沈鹏发起、全国政协委员、《人民日报》高级记者詹国枢联名提案：中小学停止评选三好生。称三好生让学生学会不正当竞争，浸蚀儿童心灵。
笔者小学的时候当过几回三好学生，当选了的确觉得骄傲和光荣，但也没觉得高人一等，而没有当选的同学在我面前似乎也没有什么自卑感。那时候的三好学生评 选，就像某位网友所说的：那不是一个身份烙印，是一个对学生学业的奖励。挺单纯的。但是最近好像这项单纯的奖励变得人人喊打起来。
全国 政协委员、中国书协名誉主席沈鹏在提案中列出四大原因：一是少年阶段，人为分出优劣，不利学生成长；二是家长学生纷纷送礼，滋生教育腐败；三是小小年纪， 学会种种不正当竞争，侵蚀儿童心灵；四是经社会调查，多数老师家长反对。这个指控真的不轻，但我总觉得如果像我上学时评选那样只是一个单纯的荣誉，顶多发 个证书奖励支钢笔的话，家长和学生们真犯不着“纷纷送礼、不正当竞争、滋生教育腐败”。必定还有更大的诱惑等在那里。
前不久《新快报(微博)》 的一则新闻印证了我的想法：广东高考加分项目从23项猛砍至仅剩6项，2014年起奥赛、三好学生高考不加分。新闻里告诉我们，广东省级三好学生高考加 20分，这真不是小数目，够家长和学生“拼搏”一把的了。和可怜的奥数一样，三好学生也被高考加分给绑架了，奥数作为一种智力测验自有其价值，三好学生作 为一项奖励也有其意义所在，并没有原罪，只是因为和高考加分捆绑在了一起，而让它们的性质异化了。而因为这种异化就一刀切地取消它们，多少是有些因噎废食 了。
退一步说，即使我们取消了三好学生的评选，就能够遏制教育腐败和不正当竞争了吗？还有更多的高考加分模式等着家长和学生们去“拼 搏”呢。这就像有人大代表建议出台“公务接待严禁采购消费目录”，我想如果采购行为本身得不到监督和规范的话，这个消费目录只会越来越长。同样的道理，如 果不从高考加分制度本身加以遏制的话，单纯取消其中的某些项目并不能解决根本问题，而只会被其他名目所取代。因此根本的解决办法就是像广东省那样，把那些 不合理的加分项目直接砍掉，让三好学生评选回归它本来的单纯目的。
当然，除了把三好学生评选和高考加分脱钩之外，我们也要尽量避免它产 生诸如“绿领巾”、“红校服”那样的负面效果，既然是三好学生，成绩就不应该是评选唯一的标准，老师也不应该是评选唯一的权威，把这项权力交给学生自己， 我想这对培养学生的民主意识具有积极意义，而评选的结果也才能真正实至名归。三好学生评选，这个承载了多少人美好回忆的名称，与其让它成为历史，不如赋予 它新的时代特征。更多请浏览东莞家教网资讯中心：www.dgqhjj.cn
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