教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看 详情 |
2004951 |
|
东莞理工学院 土木工程 本科在读 |
小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学 |
我个人比较喜欢理科,学的专业是土木工程。对理科各科都有偏爱,当然,我也有努力的学习英语。有家教经验!我性格开朗,好相处,又责任心,喜欢与人交流,希望能认识到小学初中的孩子们,和他们一起学习一起进步,谢...
[查看照片] |
2012/10/26 20:05:54 |
|
2004895 |
|
计算机 本科在读 |
小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三英语,初三数学 |
本人有家教经验,教过小学语文,数学,英语和初中数学、物理、英语。曾经让一个初三学生的物理成绩从40分左右提高到90分。 |
2012/10/23 16:46:29 |
|
2003018 |
|
东莞理工学院 计算机科学与技术 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理 |
我是一个性格开朗活泼,有很强沟通能力的人,为人和蔼可亲我曾经教过六年级语文,数学和英语,初一数学,物理,对于家教有一点的经验 |
2012/10/23 16:46:29 |
|
2004975 |
|
东莞理工学院 通信工程 本科在读 |
初三数学,初三物理,高一高二物理,高一高二化学,高三化学 |
有比较丰富的家教经验。高中课程掌握比较扎实,,而且有过很长时间家教经验 |
2012/10/23 11:30:27 |
|
2003098 |
|
东莞理工学院 东莞理工学院 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二化学,英语四级 |
大一时或中文演讲比赛二等奖大二时或学校排球比赛二等奖大二时获学生会积极分子大一暑假时教过高一数学学生反应不错还有初三英语学生家长评价不错大二时教过初中数学其中初一学生成绩提高30分高二数学化学学生比以... |
2012/10/23 11:30:27 |
|
2003097 |
|
东莞理工学院 小学教育 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高中生物,美术类,绘画类 |
本人家教年限虽短,但秉承不断学习、不愿服输的精神,不断寻找适合自己的家教,在短短几个月里已积累了一点教学经验,但人总是要往前看的,希望在这个暑假里我能得到更多的锻炼。我的教学宗旨“学生为主,教师为辅”...
[查看照片] |
2012/10/22 19:08:30 |
|
2003085 |
|
东莞理工学院 光信息科学与技术 本科在读 |
初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三化学 |
|
2012/10/22 18:05:19 |
|
2004952 |
|
东莞理工学院 汉语言文学(师范) 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,初中奥数 |
为人热情随和又不失幽默,活波开朗但粗中有细,有耐心,有毅力,有良好协调沟通能力。喜爱和孩子相处,并且善于独立思考,总结经验方法。反应快、积极、灵活,善于并乐于创新。爱好广泛,喜爱打羽毛球。2011.4...
[查看照片] |
2012/10/21 17:54:26 |
|
2003093 |
|
东莞理工学院 机械设计及其自动化 本科在读 |
小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,高一高二英语 |
个人比较喜欢打篮球。还有英语是我的强项,初中曾经担任英语课代表,高三时英语曾经排名全年级第一名,高中英语考试在班上是前5名~ |
2012/10/20 21:04:03 |
|
2003091 |
|
东莞理工学院 计算机科学与技术 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二化学,高三数学,高三化学 |
善于跟小朋友沟通,对中学知识有比较丰富的认识和了解。尤其是初中数理化和高中数学、化学。09-10年期间一直从事小学辅导。有比较成熟的小学生辅导经验。曾辅导若干名小学生,有效引导比较调皮的学生静下心来专... |
2012/10/20 18:57:02 |
|
|